První OSKR ve verzi 2.0 byl představen 

Dne 25. června se uskutečnil první z odborných panelů, které mají za cíl představit druhé verze oborově specifických kompetenčních rámců (OSKR) po zapracování zpětné vazby a poznámek od specialistů v oboru, ale i učitelů či studentů učitelství. Konkrétně šlo o OSKR pro matematiku, jehož finální verzi představila vedoucí autorského týmu prof. …

Proběhl druhý odborný panel OSKR Náboženství  

Dne 19. června 2025 se na Husitské teologické fakultě uskutečnil druhý odborný panel Oborově specifického kompetenčního rámce Náboženství. Cílem druhého setkání, které se na rozdíl od prvního panelu konalo online, byla diskuse nad aktualizacemi oborového rámce a možnostmi jeho praktické implementace do učitelských studijních programů. V panelu se nejprve diskutovaly úpravy …

Proběhl druhý odborný panel k OKR Filozofie 

Dne 20. 5. 2025 proběhl druhý odborný panel k oborovému kompetenčnímu rámci pro výuku Filozofie. Online setkání se zúčastnilo 5 lidí, členové užšího pracovního týmu a koordinátorka projektu Věra Hejhalová.   Panel probíhal v pracovní atmosféře. Společně jsme prošli finální podobu OKR, upravenou na základě rozsáhlých připomínek dalších členů týmu, a především …

Proběhl odborný panel věnovaný výuce češtiny jako druhého jazyka  

Ve středu 28. 5. 2025 proběhl na Filozofické fakultě UK v Praze v rámci projektu PRoUK Podpora rozvoje učitelských kompetencí 1. odborný panel věnovaný výuce češtiny jako druhého jazyka. Setkání proběhlo hybridní formou, aby bylo otevřené účastníkům z celé České republiky i případným zájemcům ze zahraničí.  Mezi účastníky byli oboroví didaktici z fakult připravujících …

Proběhl první odborný panel OKR pro výuku dějepisu  

22. 5. 2025 FF UK Praha  Ve čtvrtek 22. 5. proběhl na Filozofické fakultě UK v Praze v rámci projektu PRoUK Podpora rozvoje učitelských kompetencí 1. odborný panel věnovaný výuce dějepisu. Setkání bylo pojato jako interdisciplinární dialog mezi blízkými obory – dějepisem a výchovou k občanství. Mezi účastníky byli nejen oboroví didaktici z fakult …